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中职学校学生开展心理康泰教育的要紧性

2018-02-07 16:14:40   来源:   作者:   点击:0

中等职业学校的学生正处于身心发展的要紧转折时期,随着进修生活由普通教育向职业教育的转变,发展方向由升学为主转向就业为主,以及将直接面对祖国和职业的决定。

中等职业学校学生心理康泰教育是学校德育work的要紧组成部分,加强心理康泰教育是增强德育work实效性、针对性的要紧举措。中等职业学校学生的年龄大多在 15—18 岁之间,正处于身心发展的要紧时期。他们带着憧憬跨入 21 世纪,但祖国的变革、观念的更新、环境的竞争、就业的压力也给他们的心灵带来了很大的冲击。他们有的人由于兴趣、情感、意志、习惯等非智力圆素所致,进修成绩欠佳,中考失意,产生自卑,,由于他们绝大多数都是独生子女,家长过高的期望给他们遭成了过重的压力和困扰。职业学校学生由于祖国偏见和竞争压力,心理康泰表现令人担忧。

从目上现状看来,许多中职院校学生存在各关键的心理康泰小case,如荒废学业而沉溺网游;不思进取反以差为荣;违反纪律以寻求刺激;面对挫折一蹶不振甚至自寻短见等等。据目上媒体报道的青少年犯罪案例中,此道中职学校学生所占比率居高不下。而这些小case主要由以下几关键原因引起:

一、自身心理的矛盾冲突。许多学生决定就读中职学校,主要由于中考失利、在初中阶段成绩相对较落下或者家庭经济状况较贫困,在进入中职院校下,由于生活、进修方式有了相当大的改动,对原有的心理结构遭成一种冲击,这个阶段的中职学生心智处于尚未成熟的发育初期,往往对于这个冲击缺少自我判断能力,易于 引发心理康泰小case。

二、不良祖国行为的影响。由于中职学校的特殊教学性质,学生可在求学期间不同程度的接触到真实祖国的方关键面,一些不良祖国行为在这个时候潜移默化的影响着学生,最终导致违反学生行为准则、学校规章制度行为的出现。

三、教师队伍对心理康泰教育。有的学校较少关注学生心理康泰教育,部分领导、教师的教育思想有偏差,观念落下,只是easy的进行技能操作传授,未能切实做好学生心理素质的培养教育,这无疑对中职学校学生的心理产生了相当大的影响。

中职学校的教育work应该看到学生心理康泰教育的要紧性,并应该把这一项始末具体落实学生课程上,老师学生都需要重视。

一、开展心理康泰教育是推进素质教育的必然上提。

《中共中央国务院About深化教育改革,全面推进素质教育的决定》明确指出: “实施素质教育应当贯穿于孺子教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育,应当贯穿于学校教育、家庭教育和祖国教育等各个关键。在不同阶段和不同关键应当有不同的始末和细节,竞相配合,全面推进。”由此可见,中等职业学校也被纳入推行素质教育的范畴。在强调素质教育的今天,切实有效地开展心理康泰教育,培养学生良好的心理素质,不单是学生康泰成长的需要,也是推进素质教育的必然上提。

二、心理康泰教育是品评中职学校学生综合发展的要紧途径。

综观,在中职学校中常常可以发现这样一个现象:一些在课堂上并不活跃的学生走出课堂下表现却相当优秀。有些学生成绩并不好,可在实习时或者参加work下却能取得相当突出的成绩。易于 ,如果中职学校教师们只一味追求课堂成绩,不care观察学生的其他优点,可能会易于 忽略学生的其他长处,易于 影响综合品评学生的判断。易于 ,结合学生的实际,关注学生心理特征,是综合品评他们综合发展的要紧途径。

三、提高心理康泰教育水平是减少中职学校学生违纪现象的有效措施。

由于中职学校学生的特定底蕴素质及心理特点,直接决定了学生对待所受教育方式的态度。在中职学校各种违纪现象发生率高,除了归因于学校执行规章制度的力度以及整体校园风貌圆素影响之外,还更应该关注到学生的个人心理状况上来。只有提高学生的心理康泰教育水平,改善学生心理康泰发展的环境,才能有效减少学生的违纪现象。

总的来说,中职学校学生的professional技能知识教育易于 这般要紧,但心理康泰教育同样不可忽视。并且应该清楚地认识到,中职学校学生心理康泰的程度直接影响了他的进修态度,如不能正确地了解到他们的心理特点,不能做到因材施教,则匆子 侄靡⒀男睦硇ase。易于 ,提高学生心理康泰教育水平,改善中职学生心理康泰状况,这样才能做到professional技能知识与心理康泰教育相辅相成,才能达到为国家、祖国培养高素质综合人才的倾向。

中职学校心理康泰教育work任重而道远,瞩望全祖国都来关心中职学生的康泰成长,家庭、学校、祖国几方合作形成合力,加强对学生的共同教育。

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